学校辅导工作考察报告计划书

学校辅导工作考察报告计划书

 

初衷

1. 学习独中辅导工作的运行模式。
2. 了解独中辅导工作的发展现况。
3. 探讨独中辅导工作面对的困境。

 

参与学生

张芮涵（新纪元学院辅导与谘商心理学系二年级）

蔡爱真（新纪元学院辅导与谘商心理学系二年级）

吴佳玮（新纪元学院辅导与谘商心理学系二年级）

 

活动日期与时间

 

访问学校

吉隆玻循人中学

 

学习内容

辅导工作考察报告

一）理解该校辅导工作的发展

A.              辅导工作发展史

1. 成立原因与动机

2. 规模发展史

 

B.               行政架构

1. 辅导员资格                                                        /*是否为本科学历或注册辅导员*/

C.               未来愿景

 

二）辅导模式

A.               服务对象

1. 学生

2. 教职员                                                                      /*服务之形式*/

B.              服务内容

1. 生涯

I.               选科             

II.              升学

III.              就业辅导

2. 学习

I.              课业

II.              转学生辅导

3. 生活

I              情绪困扰

II.              生活适应

III．              非华裔学生之适应

C.              服务方式

1. 施测

I.              人格量表

II.              兴趣量表

III.              压力量表

IV.              其他

2. 谘商

I.               个人谘商

II.              团体谘商

3. 咨询

4．辅导活动课

I.              班级

II.              内容

5. 辅导学会

              I.              辅导处角色                                                        /*是否由辅导处管理或指导*/

D. 接案流程

              1.              意愿                                                                                    /*自愿或被班导师转介*/

              2.              结构                                                                                    /*谘商过程的结构*/

I.              知后同意书                                                        /*未成年少年的权限*/

II．              谘商时间与地点

III．次数

                            3.              结束

                                          I.              转介

                                          II．              追踪

E.校园活动

1. 讲座

I.              课题

II.              举办频次

III.              人潮/反应

IV.              对象群

a.              学生

b.               家长

c.              教职员

2. 主题活动

I.              课题

II.              举办频次

III.              活动类型

IV.              人潮/反应

V.              对象群

3. 课题展览

I.              课题

a.              升学展

b.              资讯展

II.              合作对象

III.              对象群

IV.              举办频次

F.              危机处理模式

1. 怀孕

2. 自杀

3. 校园暴力

4. 传染病

5. 家庭暴力

G.               社区合作模式

1. 合作对象

I.              家长

II.              公共服务

III.              私人界

H.               行政模式

1.              衡鉴/评量

I. 培训模式

1.              督导

2.              在职培训

3.              训练新人模式

J.              资料保管

1.              地点

2.              负责人

3.              保管方式

K.              网络谘商/咨询

 

三）辅导工作推展时所面对的资源与挑战

A.              经费

1.              来源

2.              花费对象/比率

B.              人力

1.              辅导处

2.               教职员

3.               学生

C.              辅导处空间

1.               个谘室

2.               团辅室

3.               记录存放处

4.               资料存放处

D.               行政

1.               训导处

2.              教务处

3.               班导师

4.               校长或董事会

E.              学生问题

1. 物质成瘾

I.               迷幻药

II.              酒精

III.              香烟

2.               网络滥用

3.               学习障碍

I.               逃学

II.               辍学

4.               校园暴力

I.              黑社会渗入

II.              私会党

5.               自我管理

I.               情绪管理

II.              压力调试

III. 自杀

 

6.               家庭问题

I.              单亲家庭

II.              家庭暴力

7.               两性相处

I.              恋爱

II.               未婚怀孕

III. 堕胎

IV. 同性恋

8.               人际问题

9.              刑事

F.               谘商伦理

              1.              双重关系

              2.              记录保密

              3.               预警与举报

G.              社区资源

1.               家长

2.              私人开业谘商师

 

四）是否有/如何结合社区资源

A.              公共设施

B.              私人界                                                                      /*私人开业谘商师*/

C.              家长